«Здоровьесберегающие образовательные технологии»

«Здоровьесберегающие образовательные технологии» Департамент образования и науки города Москвы Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение города Москвы «Педагогический колледж №18 Митино» Выполнила: студентка 3 курса группы 32 специальности 44.02.02 Басанец София

План Возникновение ЗОТ * Актуальность ЗОТ Определение Цель ЗОТ Принципы ЗОТ Требования ЗОТ Применение ЗОТ в школе *ЗОТ – Здоровьесберегательная образовательная технология

Возникновение История становления здоровьесберегающей технологии в России. Основы концепции  здоровьесбережения в России были заложены еще в 1904 г. В 1905 году в Министерстве народного просвещения была организована врачебно-санитарная часть учебных заведения и издана «Инструкция и наставления по врачебно-санитарной части учебных заведений». С 1930—1931 учебного года в СССР было введено обязательное начальное обучение. В 1932 году был разработан режим дня школьников, предложены примерные нормы продолжительности приготовления домашних заданий. В 50-е годы появились  новые задачи охраны и укрепления здоровья и новые проблемы научных исследований, связанные с массовым развитием детского спорта, проведением детских соревнований (спартакиад), открытием детских спортивных школ.  Именно в середине 90-х годов стали разрабатывать концепции здоровьесберегающей школы, реализующей комплексный подход к сохранению и укреплению здоровья школьников.

Актуальность         Актуальность исследования определяется тем, что в новых федеральных государственных образовательных стандартах огромное внимание уделяется вопросам здоровьесбережения. Сегодня сохранение и укрепление здоровья детей - одна из главных стратегических задач развития страны. Решение этой задачи регламентируется и обеспечивается такими нормативно-правовыми документами, как Закон РФ "Об образовании"; "О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения", а также указами Президента России "О неотложных мерах по обеспечению здоровья населения РФ"; "Об утверждении основных направлений государственной социальной политики по улучшению положения детей в РФ" и другими.

Определение Здоровьесберегающие технологии — это технологии, направленные на решение задачи сохранения, поддержания и обогащения здоровья субъектов педагогического процесса: детей, педагогов и родителей.

Цель обеспечить ребенку возможность сохранения здоровья, сформировать необходимые знания, умения, и навыки здорового образа жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни.

Принципы здоровьесберегающей педагогики Принципы здоровьесберегающих технологий: — принцип не нанесения вреда — принцип сознательности и активности; — непрерывности здоровьесберегающего процесса; — систематичности и последовательности; — принцип доступности и индивидуальности; — всестороннего и гармонического развития личности; — системного чередования нагрузок и отдыха; — возрастной адекватности здоровьесберегающего процесса 

Основополагающие принципы программы работы по здоровьесберегающей деятельности 1. Поддержание интереса к двигательной и познавательной активности. 2. Учёт познавательной активности в двигательной деятельности. 3. Единство физического и психического развития. 4. Наглядность. 5.  Роль педагога в здоровьесберегающей педагогике

Требования Строгая дозировка учебной нагрузки; построение занятия с учетом работоспособности учащихся; соблюдение гигиенических требований (свежий воздух, оптимальный тепловой режим, хорошая освещенность, чистота); благоприятный эмоциональный настрой; проведение физкультминуток и динамических пауз на занятиях. Не соблюдение требований приведет к недостаткам (отрицательным характеристикам) ЗОТ

Применение Технологии, направленные на формирование у детей ЗОЖ, включают в себя: физкультурные занятия; утренние и бодрящие гимнастики; самомассаж; различные занятия, направленные на сохранение и укрепление здоровья (например, закаливание); активный отдых (экскурсии, походы); спортивные праздники и развлечения («День здоровья», разнообразные спортивные соревнования);

Практическая часть «Юля и варежка» Юля варежку надела: «Ой, куда я пальчик дела? Нету пальчика, пропал, В домик свой он не попал». Юля варежку сняла: «Посмотрите, я нашла! Ищешь, ищешь – не найдешь, Здравствуй, пальчик, как живешь?»   Ребенок сжимает пальчики в кулак.   Ребенок разжимает все пальчики, кроме большого.   Ребенок разгибает большой палец.   Ребенок сжимает все пальчики в кулачок. Пальчиковая разминка

Дыхательная гимнастика «Жук» Цель: тренировать силу вдоха и выдоха. ИП: малыш стоит или сидит, скрестив руки на груди. Разводит руки в стороны, поднимает голову – вдох, скрещивает руки на груди, опускает голову – выдох: «жу-у-у - сказал крылатый жук, посижу и пожужжу». «Вырасти большой» Цель: развитие плавного, длительного выдоха. ИП: стоя прямо, ноги вместе. Поднять руки вверх, хорошо потянуться, подняться на носки – вдох, опустить руки вниз, опуститься на всю ступню – выдох. На выдохе произнести «у-х-х-х»! Повторить 4-5 раз.

Зарядка-релаксация Упражнение «Лимон» • Опустите руки вниз и представьте себе, что в правой руке находится лимон, из которого нужно выжать сок. • Медленно сжимайте как можно сильнее правую руку в кулак. Почувствуйте, как напряжена правая рука. • Затем бросьте «лимон» и расслабьте руку. Выполните это же упражнение левой рукой. Выполнение упражнения с детьми может сопровождаться следующим стихотворением-инструкцией:                                                      Я возьму в ладонь лимон.                                                      Чувствую, что круглый он.                                                      Я его слегка сжимаю –                                                      Сок лимонный выжимаю.                                                      Все в порядке, сок готов.                                                      Я лимон бросаю,  руку расслабляю. Регулярное выполнение упражнений на расслабление помогает возбужденным, беспокойным детям постепенно стать более уравновешенными, внимательными и терпеливыми; заторможенные и скованные дети могут приобрести уверенность и бодрость.

Улучшение здоровья обучающихся